Corso triennale in Counseling Espressivo

Corso triennale in Counseling Espressivo:

Arte e Movimento nella Relazione d’Aiuto

Codice riconoscimento corso: CUR/2832/2019

(Nr. CERT- 0181-2020 – Codice ente erogante)

Definizione di Counseling:

“Il counseling professionale è un’attività il cui obiettivo è il miglioramento della qualità di vita del cliente, sostenendo i suoi punti di forza e le sue capacità di autodeterminazione.

Il counseling offre uno spazio di ascolto e di riflessione, nel quale esplorare difficoltà relative a processi evolutivi, fasi di transizione e stati di crisi e rinforzare capacità di scelta o di cambiamento.

E’ un intervento che utilizza varie metodologie mutuate da diversi orientamenti teorici. Si rivolge al singolo, alle famiglie, a gruppi e istituzioni. Il counseling può essere erogato in vari ambiti, quali privato, sociale, scolastico, sanitario, aziendale.” Definizione dell’attività di counseling approvata dall’Assemblea dei soci in data 2 aprile 2011

Ri-Trovarsi offre un percorso triennale, distribuito in moduli di 1 week end intensivo al mese, che porterà al Diploma di ARTcounselor.

La cornice teorica di riferimento è il modello pluralistico integrato che fonda le sue radici nel movimento umanistico con i suoi principali rappresentanti: Carl Rogers con l’Approccio Centrato sulla Persona, Abraham Maslow e il concetto di autorealizzazione e salute, Fritz Perls e l’approccio gestaltico, Eric Berne con la teoria degli Stati dell’Io e il principio di “okness”.

Già questo ci dice come l’intento della scuola sia quello di formare professionisti Counselor che mettano al “centro” la persona accompagnandola nella sviluppo delle sue potenzialità individuali per giungere all’autorealizzazione, pienamente fiduciosi nelle capacità di autodeterminarsi insite in ogni individuo.

Gli obiettivi che si propone il corso triennale in un percorso graduale di apprendimento possono essere riassunti nei tre livelli formativi del Sapere:

SAPERE =>ossia la “conoscenza teorica”, il quadro di riferimento in cui inserire il proprio operare. Nel nostro caso il Modello pluralistico integrato di stampo umanistico
SAPER FARE =>ossia la “pratica”, la gestione del colloquio e il bagaglio delle tecniche. La “cassetta degli attrezzi” da tirare fuori per un intervento tagliato “su misura” del cliente.
SAPER ESSERE => ossia la capacità di “esserci nella relazione”; questo comporta , prima di tutto, un’approfondita conoscenza di se stessi . Ecco perchè il lavoro personale diventa parte integrante e obiettivo primario della formazione. E’ necessario che l’allievo sviluppi buone doti di introspezione e acquisisca “dimestichezza con le problematiche personali ancora irrisolte. Tutti quegli atteggiamenti che dovranno essere utilizzati con un cliente, dovrà metterli in atto prima di tutto con se stesso: ascolto, empatia, accettazione e rispetto. Dopodiché sarà l’esperienza stessa a trasformare il potenziale counselor, con il suo bagaglio tecnico e le sue qualità personali, in un buon professionista.” (M.Danon – Counseling – Ed.RED, 1999)

A tutto ciò noi aggiungiamo anche il:

SAPER DIVENIRE, ossia il modo in cui un individuo mette in campo tutte le risorse per attuare una continua proattiva trasformazione.

Un’attenzione particolare verrà poi data affinché gli allievi acquisiscano abilità relazionali che permettano loro di stabilire connessioni più profonde attraverso una comunicazione più efficace.

L’etimologia di “comunicazione” deriva dal latino communis-cum (con, insieme) e munia (doveri, vincoli), ma anche moenia (le mura) e munus (il dono).

“Communis”, quindi, denota sia l’essere connessi, che essere legati da doveri comuni (munia) e dalla condivisione di esperienze comuni (le mura che proteggono e uniscono) che porta infine allo scambio di doni reciproci.

Inoltre, il termine “comunicare” condivide la stessa radice di “comune”, “comunità”, “comunione”, “condivisione”; infatti, si comunica per “partecipare insieme”, per “avvicinarsi fino a stabilire collegamenti”.

Tuttavia, se ci pensiamo bene, non ci è mai stata impartita una formazione sulla comunicazione efficace e sull’instaurare in modo sano e costruttivo i nostri rapporti con gli altri.

Apprendiamo a esprimerci verbalmente e per iscritto, ma non ci insegnano poco ad ascoltare e comprendere veramente gli altri, specialmente quando sono diversi da noi.

La comunicazione implica l’atto di ascoltare, osservare, entrare in contatto, dimostrare interesse, percepire e mostrare empatia.

Da cui si evince come la capacità di ascolto e di osservazione costituisca un elemento fondamentale per una comunicazione efficace. Queste abilità permettono non solo di comprendere meglio l’interlocutore, ma anche di rilevare eventuali fraintendimenti o problemi relazionali.

Inoltre l’ascolto non si limita alla percezione uditiva di suoni e parole, ma richiede anche un uso consapevole della vista, dell’osservazione e talvolta degli altri sensi.

E per finire esso è caratterizzato anche quelle strategie che ci permettono di migliorare il rapporto e la sintonia con l’altro, e di ottenere ulteriori informazioni per comprenderlo meglio. Ad esempio, fare domande su specifici aspetti ritenuti importanti, riassumere con le nostre parole ciò che abbiamo compreso e riformularlo in modo che l’altro si senta compreso; questo è ciò che definiamo “ascolto attivo”, il quale mira a migliorare il legame con l’altro e a farlo sentire veramente ascoltato.

Ascoltare senza pregiudizi o distrazioni è il più grande dono
che puoi fare a un’altra persona.
Denis Waitley

Per agevolare questo processo la pratica del colloquio di Counseling sarà supportata e integrata dall’approccio non verbale del mezzo espressivo-corporeo, spesso molto più efficace nell’aprire nuove strade che possono permettere al cliente e al counselor di esplorare contenuti interiori che altrimenti rimarrebbero senza parole.

“A cosa serve l’Arte? A darci la breve ma folgorante illusione della camelia, aprendo nel tempo una breccia emotiva che non si può ridurre alla logica animalesca. L’Arte è generata dalla capacità propria dello spirito di scolpire la sfera sensoriale. L’Arte dà forma e rende visibili le nostre emozioni….” Muriel Barbery

Il Counseling Espressivo consiste quindi nella ricerca del benessere psicofisico attraverso l’espressione artistica (grafica, pittorica, narrativa, corporea) dei pensieri, vissuti ed emozioni. Essa utilizza le potenzialità, che possiede ogni persona, di elaborare creativamente tutte quelle sensazioni che non si riescono a far emergere con le parole e nei contesti quotidiani. Per mezzo dell’azione creativa, sia essa un disegno, un movimento, un gesto, una fiaba, una poesia, l’immagine interna diventa immagine esterna, visibile e condivisibile e comunica all’altro il proprio mondo interiore emotivo e cognitivo.

La proposta di Ri-Trovarsi è quindi un’offerta che comporta una bi-formazione (UNICA nel suo genere), con solide e comprovate basi teorico/pratiche, ossia, la capacità da parte del futuro Counselor di sostenere il Colloquio nelle sue varie fasi e in più ( quando si ritiene opportuno e facilitante la presa di consapevolezza) di inserire il medium artistico/espressivo attraverso la tecnica più adatta al momento.

Destinatari:

Il Corso di Formazione in Counseling Espressivo proposto da Ri-Trovarsi è rivolto a chi desidera sviluppare competenze relazionali per motivi personali e a professionisti della relazione d’aiuto come Medici, Psicologi, Artisti, Educatori, Genitori, Insegnanti, Operatori socio-sanitari, Responsabili risorse umane, etc che vogliono inserire life skills relazionali nella loro professione e a tutti coloro che sono interessati all’acquisizione del titolo di Counselor per operare come professionisti nella relazione d’aiuto nel rispetto della legge 4/2013

La formazione può essere utilizzata anche come percorso di crescita personale e di sviluppo delle proprie risorse e potenzialità.

Metodologia:

La metodologia di insegnamento del corso proposto da Ri-trovarsi si basa sull'”Apprendimento attivo”, un procedimento progettato per svolgere contemporaneamente attività diverse con l’obiettivo di promuovere un processo di apprendimento basato su esperienza, interdisciplinarità e ricerca. Questo garantisce all’allievo di essere il primo protagonista della propria formazione partendo dalla sua esperienza diretta e di dare un contributo al processo di costruzione della conoscenza e infine di sentirsi valorizzato.

A lezioni frontali si alternano attivazioni esperienziali per mettere subito in pratica il contenuto teorico: simulate, role-playing, tecniche artistiche grafico-espressive-narrative e corporee (movimento espressivo), tecniche di visualizzazione, tecniche bioenergetiche, meditazione e mindfulness.

Struttura del corso:

Il monte ore complessivo per la formazione nei 3 anni è pari a 900 ore.

Le ore comprendono per ogni annualità, le materie teoriche e le attività esperienziali e di supervisione didattica.

E’ obbligatorio svolgere oltre al percorso didattico di base e al percorso di crescita di gruppo sopra esposto, un percorso di crescita personale di 30 ore in individuale, potranno essere valutati in parte percorsi che si stanno svolgendo altrove, durante il periodo di frequentazione al Corso triennale.

Per ottenere il diploma è altresì necessario svolgere 200 ore di tirocinio supervisionato da concordare con il Responsabile Didattico.

Riepilogando:

10 week end formativi in moduli di 8 ore a giornata + residenziale estivo esperienziale (16 ore Percorso di Crescita di gruppo), per un totale di 176 ore annue e 528 nei tre anni
Percorso personale: 30 individuali (non compreso nella retta annua) e 50 di gruppo.
Tirocino: 200 ore di cui 160 ore presso enti convenzionati e 40 ore in colloqui individuali con clienti o gestione di gruppi.
Ore di ricerca,progettazione laboratori, schede-libri, tesi pari a 52 nei tre anni
Supervisione professionale nei tirocini pari a 40 ore nei tre anni (non compreso nella retta annua)

Criteri di ammissione:

Laurea Triennale
In deroga al possesso del diploma di laurea triennale (o titolo equivalente o titolo equipollente) è consentita l’iscrizione a un corso di formazione triennale in counseling a coloro che – fermo restando il possesso di un diploma di scuola media superiore quinquennale (o titolo equivalente o titolo equipollente) – possano dimostrare di avere svolto attività lavorativa per almeno 60 (sessanta) mesi effettivi, anche non continuativi, nei seguenti ambiti: educativo, giuridico, organizzativo, sanitario, scolastico, sociale. In merito agli ambiti oggetto della delibera, ti riportiamo alcuni possibili esempi:- Educativo: educatori, educatori-animatori di comunità, operatori con minori
– Giuridico: assistenti sociali, operatori dei centri di accoglienza, operatori dei centri anti-violenza
– Organizzativo: personale impiegato nelle risorse umane
– Sanitario: educatori, infermieri, tecnici della riabilitazione, logopedisti
– Scolastico: maestri, assistenti educativi
– Sociale: assistenti sociali, operatori sociali di strada, operatori con migranti

Esami:

Il corso triennale proposto da Ri-trovarsi, prevede due tipi di criteri: valutativo e auto-valutativo.

Per quanto riguarda il criterio “valutativo” sono previste due esercitazioni scritte ogni anno, consistenti in domande aperte, per verificare l’apprendimento teorico.

Più una serie di “schede libro” in cui è richiesto un riassunto “critico” del testo, relative alla bibliografia obbligatoria e “a scelta” al fine di “rinforzare” le cornici teoriche di riferimento.

L’ultimo anno oltre gli esami scritti sono previste due prove pratiche: una che consiste nella conduzione di un colloquio della durata di 45 minuti, l’altra che consiste nell’ideazione e conduzione di un laboratorio Espressivo. A questo si aggiunge l’elaborazione di una tesi di circa 50 cartelle su un argomento a scelta da concordare con il Direttore Didattico che verrà discussa alla presenza dei docenti.

Per quanto riguarda il criterio auto-valutativo, alla fine di ogni anno è prevista un auto-valutazione scritta che verrà discussa con il Responsabile didattico, al fine di portare a consapevolezza i punti di forza e gli aspetti da migliorare rispetto al ruolo di counselor.

A questo proposito l’ultimo anno può succedere che venga richiesto all’allievo, qualora si ritenesse opportuno, una ulteriore integrazione del percorso (ore di percorso personale, supervisione, ulteriori ore di tirocinio etc.) per ottenere il diploma.

Assenze:

Gli allievi possono compiere al massimo un 20% di assenze ogni anno, in caso di assenza ulteriore possono recuperare partecipando ad altri workshop proposti dalla scuola ; in nessun caso è possibile sostenere l’esame finale con monte ore inferiore all’85%.

Bibliografia del corso:

Per ogni annualità verrà fornita una bibliografia di testi obbligatori di cui il corsista dovrà redarre una scheda critica.

Costi:

Per ogni annualità di formazione, l’importo lordo annuale è di € 1.960,00 così ripartito:

quota di iscrizione annuale per spese di segreteria e materiali € 100,00
retta annuale € 1.860,00

Modalità di pagamento:

Con versamento in unica soluzione entro il primo modulo formativo, sconto sul contributo annuale da € 1.860,00 a € 1.675,0
Versamento del contributo in 11 rate da € 170,00 da versare rispettivamente ad ogni incontro, con versamento al primo incontro del contributo iscrizione

PIANO GENERALE TRIENNALE

Insegnamenti aspecifici:

Storia del Counseling	Gabriella Costa	8
Fondamenti del counseling	Gabriella Costa, Chiara Cochi	28
Comunicazioni, scelte e cambiamento	Gabriella Costa, Chiara Cochi	28
Psicologie	Claudio Manucci	28
Altre scienze umane (approccio antropologico – filosofico – sociologico – pedagogico)	Maria Rosa Ferrari, Francesca Coddetta, Fabio Tempesta	28
Le diverse professioni d’aiuto e il rispetto dei confini	Claudio Manucci	16
Etica e deontologia	Chiara Cochi	16
Promozione della professione	Stefania Marini	8
	Totali da modello	160

Insegnamenti specifici:

Salutogenesi	Gabriella Costa, Chiara Cochi	16
Modello Pluralistico Integrato (Rogers – Pearls – Berne)	Gabriella Costa – Chiara Cochi – Francesca Coddetta	16
Counseling Espressivo (grafico – pittorico – narrativo) teoria e pratica	Gabriella Costa – Irene Mazzini – Mimma Scigliano – Stefania Marini	108
Tecniche espressivo-corporee (movimento creativo, pratiche bioenergetiche, vocalizzazione)	Fabio Tempesta	100
Supervisione didattica II e III anno (simulate in plenaria videoregistrate)	Gabriella Costa – Chiara Cochi	72
Qualifiche e tutele professionali nel Counseling	Fabio Allegrini	8
Esami e laboratori condotti dagli allievi		48

	Totale Insegnamenti Specifici	368
	Totale complessivo nel triennio	528

* i docenti potrebbero cambiare o essere integrati con altri professionisti

Responsabile Didattico della formazione: Gabriella Costa ARTcounselor Trainer/Supervisor

INIZIO 1° ANNUALITA’ (3° edizione) 16 MARZO 2024

Calendario 1° anno (edizione 2024/2026)

MODULO	MESE	GIORNO	DATA	MATERIA	DOCENTE

1° MODULO	MARZO	SABATO	16	Accoglienza da parte del corso sui Gruppi	Gabriella Costa Chiara Cochi
		DOMENICA	17	Introduzione al lavoro corporeo	Fabio Tempesta

2° MODULO	APRILE	SABATO	13	Salutogenesi Introduzione alla Relazione d’aiuto/Storia del Counseling	Gabriella Costa (on line)
		DOMENICA	14	Le basi della comunicazione	Chiara Cochi (on line)

3° MODULO	MAGGIO	SABATO	11	L’Arte dell’incontro	Stefania Marini
		DOMENICA	12	1° Chakra: le radici dell’essere	Fabio Tempesta

4° MODULO	GIUGNO	SABATO	8	Storia delle Artiterapie	Gabriella Costa
		DOMENICA	9	L’Ascolto Attivo	Chiara Cochi

5° MODULO	LUGLIO	SABATO	13	Esperienziale con il 3° anno
		DOMENICA	14	Esperienziale con il 3° anno

6° MODULO	SETTEMBRE	SABATO	21	Movim.Umanistico: introduzione alla Gestalt	Gabriella Costa
		DOMENICA	22	2° Chakra: il germoglio del Sé	Fabio Tempesta

7° MODULO	OTTOBRE	SABATO	12	Il Metodo ArtEspressivo Simbolico®	Gabriella Costa
		DOMENICA	13	Comunicazione assertiva e riflessione sul proprio stile comunicativo	Chiara Cochi

8° MODULO	NOVEMBRE	SABATO	16	Rogers e l’Approccio centrato sulla persona	Francesca Coddetta
		DOMENICA	17	La riformulazione	Chiara Cochi

9° MODULO	DICEMBRE	SABATO	14	Processo creativo Tri-Relazione Counseling Espressivo	Gabriella Costa
		DOMENICA	15	La comunicazione Non Violenta	Fabio Tempesta

10° MODULO	GENNAIO 2025	SABATO	11	Il Gruppo e le sue dinamiche	Stefania Marini
		DOMENICA	12	3° Chakra: Identità, autonomia, potere personale	Fabio Tempesta

11° MODULO	FEBBRAIO 2025	SABATO	8	1° verifica argomenti trattati Esperienziale corporeo	Fabio Tempesta
		DOMENICA	9	Le emozioni (1° parte)	Gabriella Costa

Le lezioni potrebbero avere qualche variazione negli argomenti/date che sarà comunicata tempestivamente.

Qualora interessasse è possibile partecipare ad altre lezioni tra queste presentate che verranno considerate come seminari aggiuntivi

Le lezioni si terranno in presenza

c/o LAR Libera Accademia di Roma – Viale Giulio Cesare, 78

Orario: 9.30/13.30 – 14,30/18.30

CALENDARIO 2° ANNO (edizione 2022/2024)

MODULO	MESE	GIORNO	DATA	Materie	Docente

1° MODULO	MAGGIO	SABATO	6	2° VERIFICA 1° ANNO Il Corpo nel Counseling	F.Tempesta
		DOMENICA	7	Il modello di Robert Carkhuff	C.Cochi

2° MODULO	GIUGNO	SABATO	3	Processo Motivazionale – Volontà – Bisogno	G.Costa
		DOMENICA	4	4° Chakra	F.Tempesta

		VENERDI’	7	Week end esperienziale	14.30/18.30
3° MODULO	LUGLIO	SABATO	8		G.Costa C.Cochi F.Tempesta
		DOMENICA	9		G.Costa C.Cochi F.Tempesta

4° MODULO	SETTEMBRE	SABATO	16	La tri-relazione nel Counseling/ Viaggio Creativo	G.Costa F.Tempesta
		DOMENICA	17	Il Gruppo e le sue dinamiche	S.Marini

5° MODULO	OTTOBRE	SABATO	14	5° Chakra	F.Tempesta
		DOMENICA	15	Assertività – Autostima – Autoefficacia	C.Cochi

6° MODULO	NOVEMBRE	SABATO	11	Emozioni e loro regolazione Lavoro con l’acquerello	G.Costa
		DOMENICA	12	Analisi della domanda	C.Cochi

7° MODULO	DICEMBRE	SABATO	2	Verifica sugli argomenti/Viaggio Creativo	G.Costa F.Tempesta
		DOMENICA	3	Fasi del Processo di Counseling	G.Costa

8° MODULO	GENNAIO 2024	SABATO	13	Libertà scelta cambiamento	C.Cochi
		DOMENICA	14	Supervisione Didattica	Cochi/Costa

MODULO	MESE	GIORNO	DATA	Materie	Docente

9° MODULO	FEBBRAIO 2024	SABATO	10	Problem Solving/Pensiero Laterale 6 cappelli per pensare	G.Costa
		DOMENICA	11	Il corpo nel Counseling 2	F.Tempesta

10° MODULO	MARZO 2024	SABATO	9	Teoria dell’ attaccamento	G.Costa
		DOMENICA	10	I confini tra le professioni	C.Cochi


11° MODULO	APRILE 2024	SABATO	6	I materiali dell’ARTcounseling Il Viaggio Creativo	F.Tempesta
		DOMENICA	7	Analisi Transazionale Supervisione didattica	C.Cochi


	Ore totali in aula 2° anno		176
	Ore totali per Abilità di Counseling		20

CALENDARIO 3° ANNO (edizione 2022/2024)

MODULO	MESE	GIORNO	DATA

1° MODULO	MAGGIO	SABATO	4
		DOMENICA	5

2° MODULO	GIUGNO	SABATO	1
		DOMENICA	2

3° MODULO	LUGLIO	SABATO	13
	RESIDEN.	DOMENICA	14

4° MODULO	SETTEMBRE	SABATO	14
		DOMENICA	15

5° MODULO	OTTOBRE	SABATO	5
		DOMENICA	6

6° MODULO	NOVEMBRE	SABATO	9
		DOMENICA	10

7° MODULO	DICEMBRE	SABATO	14
		DOMENICA	15

8° MODULO	GENNAIO 2025	SABATO	25
		DOMENICA	26

9° MODULO	FEBBRAIO 2025	SABATO	15
		DOMENICA	16

10° MODULO	MARZO 2025	SABATO	22
		DOMENICA	23

11° MODULO	APRILE 2025	SABATO	12
		DOMENICA	13